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少兒漢語教學技巧(一)
少兒漢語教學技巧(一)

    一、親其師,信其道,學其言,樂其好


    興趣是源泉,快樂是根本。外派支教老師,以自己的人格魅力,以自己的才藝能力,彰顯中國教師的教學風格,吸引學生的注意力。古人云:“親其師,信其道!蔽艺f:“親其師,信其道,才能學其言,樂其好”。喜歡一個老師可以把枯燥的學習,變得其樂無窮。當你走進校園,立刻有一堆孩子跑過來,親切地用中文向你問好,還有的孩子會拉著你的手,一直跟到辦公室,幫你整理教具,然后像小尾巴一樣,跟在你后面,很自豪地跟你走過她或他的教室,在全班同學的羨慕的目光中,跟你一起認真的學習新的中文單詞.練習新的中文短句,學唱新的中文歌曲,學讀新的中文詩詞……這種融洽的師生關系,將為我們的中文教學提供良好的契機。如果你能唱能跳,能寫會畫,幽默風趣,那么就請你盡情展示你的個人風采,孩子們喜歡多才多藝的你,當然不會反感你來給他們教學漢語了。學起漢語來,勁頭十足,或許還樂意跟你學一些中國舞蹈,中國剪紙,中國書法……你會因此帶出一批小小“中國迷”呢!


    二、多方整理教學資源,精心準備教學資料


    1、教材資源是根本。在我們的教材里,有各種現成的教學資料,辛勤的編者們費了好多的心血,收集,整理,修訂,為一線的教師們進行課堂教學做了大量的準備工作。我們首先應該充分利用這一寶貴的資源,開辟一方漢語教學的天空。


    2、網絡資源是補充。因為世界各國的情況不同,我們的新教材設計和我們面對的學生的實際情況仍然會有一些微小的差距,對于一些不能適合情況的教材,我們可以做一些細微的調整,其實并不影響大局,但是會讓我們面對的學生學有所用。舉例來說:


    泰國的北部,我們所處的邊境地區,和我們中國有些許不同的兩處:首先是季節的不同,中國有四季,這里沒有,我們在學習完了四季之后,要適當結合當地的氣候特點,補充一下雨季、旱季、;另舉一例:水果店一類,泰國的水果有的是我們中國教材里所沒有的,比如釋迦摩尼果;也有的水果比如山楂、大棗,是泰國美速的孩子沒有見過面的,所以,我在教學的實際操作中,教授的時候,從網上下載了比較多的介紹此類水果的資料,讓孩子們更加形象化,具體化的了解它。所以說,網絡資源不可忽視。它是我們教材資源的強有力的補充。


    3、教具學具資源,直接服務于課堂教學。如果有直觀現成教具,對于我們一線老師來說是比較方便的,在不具備這種條件的時候,我們自制的實用教具學具,不論是寫的,畫的,網上下載的,實物的,圖片的,自己錄制的音樂,自己拍攝的DV……都包括在我們的教學資源里。


    4、同行資深老師的教學設計資源,是我們準備教學資料時不可缺少的參考。從教學目標,教學內容,教學設計等的安排,都可以成為我們優秀的借鑒。取其所長,避其所短,加上自己的創意與自己的教學風格,使每一次教學活動都新穎有趣,確保我們的每一次教學活動可以百變常新,事半功倍。

 

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